Trabalhar a motivação no contexto educacional é de extrema importância para favorecer a realização das tarefas concernentes ao processo ensino-aprendizagem. Considerando as variáveis que interferem na motivação do aluno, analise as afirmações abaixo.

I. Tarefas motivadoras de caráter intrínseco, como aquelas voltadas para a natureza da tarefa em si, por exemplo, aquelas direcionadas à descoberta de um novo aspecto sobre a realidade, são pouco gratificantes, pois os conflitos cognitivos que desencadeiam são frustrantes e, em geral, ansiogênicos.

II. O sistema motivacional cooperativo, em oposição ao individualista e ao competitivo, permite que a realização de uma tarefa ocasione dois tipos de gratificação intrínseca: a experiência de alcançar uma realização pessoal (competência) e a de contribuir para a conquista dos demais participantes.

III. A realização das tarefas tem um componente motivacional associado à valorização social. Assim, existe uma gratificação oriunda da experiência de aprovação dos colegas, pais, professores e outros adultos presentes e significativos no campo relacional do aluno. Evita-se a rejeição e busca-se a aprovação.

IV. Os prêmios e castigos associados à realização da tarefa, ao invés do interesse pelo problema colocado e as estratégias de soluções a serem descobertas, são os fatores fundamentais para o desenvolvimento do sentimento de competência e autodeterminação, ou seja, para estimular a experiência de autonomia.

Assinale a alternativa que identifica a (s) afirmação (ões) CORRETA (S).