o próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem que ser bem definido, ou seja, separado, porque prática é uma coisa e teoria é outra e, desse modo, são independentes na ação.

é pensando criticamente a prática de hoje ou ontem que se pode melhorar a próxima prática.

como professor, deve-se discursar sobre a teoria, sem aplicá-la sobre a prática.

é indispensável que o aprendiz de educador assuma que o pensar certo é algo produzido pelo próprio aprendiz, em comunhão com ele mesmo.