De acordo com os subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação (CFESS 2012), dadas as afirmativas,

I. A educação, como dimensão da vida social, encerra as contradições que particularizam a vida social.

II. A atuação profissional do(a) assistente social na política de educação exige ultrapassar os limites conceituais e ideológicos em torno de expressões como “educação para a cidadania”, “educação inclusiva” e “democratização da educação”.

III. A política educacional não se estrutura como forma de assegurar modos autônomos de pensar e agir.

IV. A inserção de assistentes sociais na política de educação inscreve-se na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e de qualidade da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na expansão das condições de acesso e de permanência.

verifica-se que estão corretas