A proposta de ensino da língua privilegia o estudo da forma em detrimento do sentido e da função sociocomunicativa.

As análises fonética, morfológica e sintática descrevem a língua como um sistema de regras que, uma vez aprendido, habilita automaticamente o aluno a ler e a escrever bem.

A língua tem uma estruturação plástica, maleável, construída historicamente pela atividade coletiva dos falantes, na interlocução e para a interlocução.

Pretende-se negar à língua seu caráter de sistema de signos.