As práticas de Educação Física na educação infantil são exclusivamente voltadas para o desenvolvimento de habilidades atléticas, desconsiderando aspectos como a socialização, a criatividade e a expressão corporal.

A legislação educacional brasileira, como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), reconhece a Educação Física como componente curricular essencial desde a educação infantil, promovendo a sua inclusão de forma facultativa.

A partir da década de 1930, houve uma mudança de paradigma na Educação Física brasileira, com a transição de um enfoque militar para uma abordagem mais holística, que valorizava o desenvolvimento integral das crianças.

A Educação Física na educação infantil sempre foi considerada uma disciplina secundária, sem relevância para o desenvolvimento integral da criança, sendo introduzida apenas nas etapas finais da educação básica.