o desenvolvimento, preferencialmente, de conteúdos de artes aos alunos com deficiência, em detrimento dos conteúdos de matemática.

a exclusão das pessoas com deficiência mental dos programas de inserção no mercado de trabalho.

a adoção de medidas de apoio individualizadas nos ambientes acadêmicos, relegando medidas para os ambientes sociais às famílias.

o mínimo de desenvolvimento da criatividade das pessoas com deficiência, visto que têm muitas dificuldades.

a providência de adaptações razoáveis, de acordo com as necessidades individuais.