O debate contemporâneo em torno da organização espaço/temporal das escolas e seus currículos, bem como suas implicações na organização dos processos de escolarização tornam-se uma realidade cada vez mais necessária a partir das mudanças sociais experenciadas. E a urgência pelo isolamento social vivenciada globalmente nos últimos dois anos acirrou a necessidade de reflexão e ação sobre esse tema.

Nesse sentido, em relação aos tempos e espaços da Educação Básica, é correto afirmar que: