O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão, trabalhando com eles a rigorosidade metódica.

Ensinar, segundo FREIRE (2010), é um verbo transitivo-relativo, tendo em vista que existe sem o aprender e o próprio ato de aprender a ensinar que são elementos que se explicam numa relação dialógica e democrática.

A curiosidade e consciência ingênua isenta o educador de uma busca incessante pela criticidade e das consequências advindas da ausência desta, tais como práticas bancárias, reprodutoras e repressoras.

Ensinar exige do educador reflexão sobre a prática e constante atualização nas formas de transmitir informação. O educador precisa se convencer de que, sem ele, o processo educacional não avançará.