O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a forma como deve ser abordado pedagogicamente. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:

I. Sendo uma produção histórico-cultural, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista. Por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente no momento em que se lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar.

II. Se aceitamos o esporte como fenômeno social, tema da cultura corporal, precisamos questionar suas normas e suas condições de adaptação à realidade social e cultural da comunidade que o pratica, cria e recria.

III. Para o programa de esportes se apresenta a exigência de desmitificá-lo através da oferta, na escola, do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico-político-cultural. Esse conhecimento deve promover, também, a compreensão de que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à prática do esporte.

Estão CORRETOS: