A Educação Física vem sofrendo grandes e lentas transformações, a partir da década de 70, deixando de ter seu conteúdo reduzido ao esporte e se apropriando de outras manifestações culturais como a dança, a ginástica, o jogo e as lutas.

A partir da década de 60, a Educação Física passa a incorporar as discussões pedagógicas, muito influenciadas pelas ciências humanas, principalmente a sociologia e a filosofia da educação.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 é o grande marco para que a Educação Física se afirme de fato como área de conhecimento, deixando para trás seu estigma de apenas atividade.

A Educação Física em meados de 1950 começa a ser mais enfatizada como uma área de conhecimento, apresentando conteúdos que deveriam ser ensinados e aprendidos no contexto escolar.

Historicamente, a Educação Física era concebida pela sociedade, e até mesmo por muitos professores, como aula para pesquisar e refletir, e não como momento de brincar e se divertir.