Segundo Oliveira e Duarte (1999, p. 7), a partir da década de 90, novas formas de abordagem dos aspectos relativos ao financiamento, planejamento e gestão escolar adquirem maior visibilidade e expõem projetos e concepções diferenciadas de administração dos sistemas públicos de ensino.

(OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Marisa Ribeiro Teixeira (Orgs.). Política e trabalho na escola: Administração dos sistemas de educação básica. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)

As autoras entendem que, na década de 90, o documento que representou a tentativa de uma nova orientação para as reformas educacionais dos países mais pobres e populosos do mundo, ou seja, a educação para a equidade social foi: