Texto 04

O Projeto Político Pedagógico (PPP) ganhou novos contornos após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº 9394/96 ao atribuí-lo um papel de destaque como mecanismo de edificação da autonomia no âmbito das unidades escolares. Autonomia, como possibilidade e capacidade da escola construir e implementar um projeto político pedagógico relevante à comunidade e a sociedade a que serve. Por conseguinte, as conceituações e sentidos acerca da construção do PPP tornaram-se mais amplas à luz da compreensão como processo democrático de decisões em função da organização do trabalho pedagógico da escola, uma vez que se tornou notório a necessidade de repensar um futuro diferente do presente. Na confluência desses atos, ou seja, como idéia de autonomia e como processo democrático de decisões, a construção do PPP é um compromisso definido coletivamente no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org.) Projeto

político-pedagógico da escola: uma construção

possível. 14ª ed. Papirus, 2004.(adaptado).

A partir do Texto 04, o qual versa sobre o Projeto Político Pedagógico, avalie as afirmações a seguir.

I. O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.

II. A principal possibilidade de construção do projeto político-pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.

III. Entendido como organização do trabalho pedagógico da escola, a construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.

IV. Numa vertente pós-crítica, o currículo como elemento constitutivo da organização escolar deverá enfatizar a dimensão técnica do planejamento numa visão acrítica ao caráter político, ideológico e filosófico.

V. Na construção do PPP, devem-se levar em consideração os sete elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico: as finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação.

É correto o que se afirma em: