A rápida difusão que os programas de educação inclusiva tiveram no mundo mostra que os governos nacionais consideram que a educação inclusiva é uma primeira e talvez decisiva intervenção preventiva da exclusão social.

A inclusão tornou-se uma espécie de epidemia do início deste século, assustadora como a peste, altamente contagiosa e de cura pouco provável.

Quando se fala inclusão é importante distinguir duas dimensões que talvez tenham tempos de implementação e metodologias de atuação distintos: uma que seria chamada de inclusão eclética e outra de inclusão efetiva.

Os últimos anos têm trazido escassa polêmica sobre a possibilidade e os modelos de atividades e desenvolvimento de uma educação inclusiva.