Diante de uma alteração sensorioperceptiva pode-se atribuir as alterações e atrasos no desenvolvimento da linguagem e aspectos escolares dessa população única e exclusivamente a esse déficit.

A aprendizagem incidental, que é função da visão, será muito limitada para esses indivíduos e, por essa razão, requer auxílio de profissionais especializados.

Diante de uma alteração sencorioperceptiva não devemos tratar tais alterações como casos pontuais, porque as necessidades dessa população estão diretamente relacionadas a essa ausência da visão.

A aprendizagem incidental, que é função de todos os sentidos, precisará ser compensada com a estimulação dos demais sentidos, sendo oferecidas atividades diversificadas desde a primeira infância.