Marinho-Araújo (2009) afirma que pesquisadores integrantes do grupo de trabalho Psicologia Escolar/Educacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), considerando a complexidade contemporânea da educação superior no Brasil, orientam aos psicólogos escolares e educacionais atuantes em instituições de ensino superior que priorizem duas importantes dimensões em seu trabalho: a fundamentação teórico-conceitual acerca do desenvolvimento psicológico humano adulto e o planejamento intencional de ações práticas nos âmbitos institucional e sociopolítico das instituições de ensino superior.

Com base no exposto, analise as ações abaixo e identifique as que atenderiam a essas prioridades, quando realizadas por um profissional da psicologia no contexto da educação superior.

I. Realizar mapeamento institucional.

II. Colaborar na análise de diretrizes e parâmetros curriculares dos cursos.

III. Desenvolver pesquisas sobre o perfil de estudantes ingressantes e concluintes.

IV. Assessorar a elaboração do Projeto de Desenvolvimento Institucional.

V. Mediar processos do desenvolvimento psicológico humano adulto, favorecendo a autonomia nos rumos profissionais e a expressão de subjetividades e intenções ao desenvolvimento pessoal.