Um professor de Tecnologias Educacionais de uma escola estadual implementou em suas aulas presenciais no laboratório de informática uma estratégia inovadora: substituiu relatórios tradicionais por resumos gráficos elaborados pelos estudantes utilizando ferramentas digitais como Canva e Smart Servier. Essa proposta fundamenta-se na teoria da aprendizagem significativa, que segundo Moreira (2010) caracteriza-se "pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, e essa interação é não literal e não arbitrária". O benefício pedagógico que melhor caracteriza essa abordagem para promoção da aprendizagem significativa é: