A escola deve se decidir por uma das posições acima, adotá-la em sua proposta pedagógica e agir nessa conformidade, sem considerar as outras premissas epistemológicas.

Entendendo que o ser humano só se torna sociável quando é imposta sobre ele a coercitividade de um pacto, a escola deve adotar o autoritarismo.

Reconhecendo que o ser humano é apenas uma peça na engrenagem social, condicionado e determinado pelo seu meio, a escola deve estabelecer a priori a posição social que cada indivíduo deve ocupar na sociedade.

Sabendo que o ser humano é naturalmente sociável e mesmo quando isolado socialmente consegue consolidar sua humanidade, a escola deve adotar o espontaneísmo.