A possibilidade de ter um ensino remoto não foi suficiente para evitar a tragédia educacional causada pelo fechamento das escolas. A pandemia criou um retrocesso de duas décadas para mais de 5 milhões de crianças e jovens – o que equivale a 13,9% da população brasileira de 6 a 17 anos. Esses números são, majoritariamente, de crianças e jovens pobres, pardos e negros (68,5%).

(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20841/como-garantir-a-recomposicao-das-aprendizagens-na-retomada-presencial-das-aulas.)

Considerando que a adoção emergencial do ensino remoto (por aqueles que tiveram acesso) aconteceu sem que ninguém estivesse devidamente preparado; esse cenário causou prejuízos consideráveis no progresso cognitivo e socioemocional dos estudantes que não podem ser ignorados no retorno presencial. Sobre as consequências deixadas pelo fechamento de escolas, para a recomposição da aprendizagem dos alunos, são ações a serem desenvolvidas pelo gestor escolar e equipe pedagógica:

I. Realizar diagnóstico da aprendizagem dos alunos.

II. Possibilitar a formação dos professores e gestores.

III. Criar espaços de acolhimento para discussão acerca do momento vivido.

IV. Desenvolver ações que foquem o desenvolvimento das habilidades essenciais da BNCC que foram prejudicadas.

Está correto o que o que afirma em