Situação hipotética: Em uma reunião pedagógica, é debatida a necessidade de revisar o PPP da escola para incorporar competências socioemocionais, mas alguns professores argumentam que o documento, uma vez validado, deve ser imutável para garantir a estabilidade das práticas. Assertiva: A postura dos professores está em desarmonia com a concepção do PPP como um documento flexível e dinâmico, que deve ser continuamente reavaliado e atualizado coletivamente, refletindo os princípios de gestão democrática e autonomia escolar.