O processo de ampliação do repertório vocabular em crianças, especialmente na educação infantil, ocorre majoritariamente através de técnicas instrucionais diretas de memorização de palavras, em detrimento da imersão em ambientes ricos em linguagem, da interação dialógica e da exposição a narrativas e textos diversificados que proporcionem contextos significativos para a aquisição de novos termos.