Hoje a visão que se tem sobre a infância é de que a criança é um ser pensante com baixas capacidades cognitivas, sem emocionais, físicas e psicológicas, aliás como acontecia durante a Idade Média, quando a criança era vista como um ser sem autonomia.

Jogar/brincar é uma das formas menos comuns de comportamento durante a infância, tornando-se uma área pouco atraente e sem interesse para os investigadores no domínio do desenvolvimento humano.

Para a criança o ato de brincar é algo vital, é o contrário de vida ativa, ou seja, por meio do jogo, a criança passa a adquirir insegurança nela mesma, pois uma vez que não consegue resolver um problema, percebe que não é capaz, buscando ir mais além, trabalhando assim sua autoconfiança e autonomia.

A ação imaginária contribui para o desenvolvimento das regras de conduta social, onde as crianças, através da imitação, representam papéis e valores necessários à participação da mesma vida social que elas internalizam durante as brincadeiras em que imitam comportamentos adultos.