Na abordagem dialética de ensino há três momentos que são essenciais: a mobilização para o conhecimento, a construção do conhecimento, a elaboração da síntese do conhecimento.

A partir do pensamento dialético, algumas categorias ajudam a orientar a escolha de estratégias, podendo ser mencionadas, dentre outras: a problematização, a práxis, a inovação e a criticidade.

Na metodologia dialética, uma das responsabilidades primordiais do(a) professor(a) é a proposição de ações que possibilitem o desenvolvimento das operações mentais, o que, dentre outros aspectos, está relacionado à escolha das estratégias, sendo essa escolha a principal responsabilidade do professor no ato educativo.

A relação entre teoria e prática é fundamental na perspectiva dialética e se processa de forma linear, com a teoria sempre antecedendo a prática e implica também que todo conhecimento deva ter aplicação imediata na prática.

Na abordagem metodológica dialética, não há preocupação com a prática, mas apenas com a teoria que por si só é transformadora.