As adaptações para estudantes com deficiência devem simplificar ao máximo as atividades artísticas, reduzindo expectativas de aprendizagem para que esses alunos consigam acompanhar o ritmo da turma.

Estudantes com deficiência visual não podem participar plenamente das aulas de artes visuais, devendo ser direcionados somente para atividades musicais, que representam a linguagem artística mais adequada para suas possibilidades.

As práticas inclusivas no ensino de Arte envolvem a adaptação de materiais, estratégias e recursos que garantam a participação e o desenvolvimento artístico de todos os estudantes, considerando suas especificidades e promovendo acessibilidade nas diferentes linguagens.

A inclusão no ensino de Arte limita-se à presença física dos estudantes com deficiência na sala de aula, sendo responsabilidade do professor de Educação Especial realizar todas as adaptações metodológicas necessárias.