Hoje, a imagem de infância é enriquecida, também, com o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas, que reconhecem o papel do brinquedo, da brincadeira, como fator que contribui para o desenvolvimento e para a construção do conhecimento infantil.
(Kishimoto, 2017, p. 111.)

O brincar faz parte da infância e, considerando a importância da ludicidade no processo ensino-aprendizagem, é INCORRETO afirmar que: