Ao considerar a escrita alfabética não como um código de transcrição direta da fala, mas como um sistema notacional com lógica própria de representação, pressupõe-se uma abordagem didática que vá além da simples associação entre grafemas e fonemas. A aprendizagem da escrita envolve hipóteses progressivas e reorganizações conceituais por parte da criança. À luz dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa que está correta.