O ensino de Matemática nos anos iniciais, conforme as
diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
exige do professor a superação de uma abordagem
meramente algorítmica para fomentar a construção do
pensamento matemático. As estratégias didáticas
devem, portanto, privilegiar a significação dos conceitos
e o desenvolvimento da capacidade de argumentar e
resolver problemas complexos. Diante desse panorama,
sobre as estratégias eficazes no ensino de Matemática,
é correto afirmar que:
