Do encaminhamento de estudantes com deficiência apenas para a sala de recursos.

Da colaboração entre professores para construção de práticas pedagógicas acessíveis, visando a disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade, e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

Do isolamento do AEE como espaço terapêutico.

Da substituição do currículo escolar por atividades adaptadas.

Do planejamento individualizado sem diálogo com o professor da turma.