A convivência com a diversidade no espaço escolar demanda que o adulto promova a integração entre crianças de diferentes origens, raças, religiões e condições socioeconômicas. Contudo, a adaptação de práticas pedagógicas a aspectos culturais minoritários pode gerar inconsistência curricular, sendo, por isso, preferível seguir diretrizes gerais sem realizar adaptações específicas que coloquem em risco a coerência do projeto pedagógico.