A avaliação escolar deve restringir-se à verificação de conteúdos memorizados, sem relação com princípios ou valores formativos.

A avaliação das aprendizagens, no nível operacional, toma como referência apenas o desempenho individual imediato do estudante, sem articulação com objetivos mais amplos da Educação Básica.

A avaliação escolar deve priorizar a competição entre os alunos, pois isso favorece a seleção de talentos e o rendimento global da turma.

A avaliação das aprendizagens considera habilidades, conhecimentos, princípios e valores projetados pelos sujeitos, articulados aos princípios e valores definidos para a Educação Básica em cada uma de suas etapas.

O acompanhamento do rendimento escolar deve ser entendido como etapa isolada, desvinculada das finalidades formativas estabelecidas no projeto educativo.