O princípio da condição didática de uma reflexão do historiador está nisso: considerar que seu trabalho e o resultado do seu trabalho inserem-se numa dinâmica social da qual ele participa como sujeito, sobre o qual ele não tem controle individual, porque essa dinâmica o constituiu antes que ele fosse um historiador. Antes de ser um agente de uma disciplina científica, o historiador foi aluno de História nas escolas, foi um consumidor de produtos de mídia com conteúdo histórico, passou por ruas com nomes de fatos e personagens do passado, homenageados por gerações passadas ou pela geração atual, visitou museus e impressionou-se com prédios antigos e modernos.

CERRI, Luís Fernando. O Historiador na reflexão didática. História e Ensino, Londrina, v. 19, n. 1, p. 27-47 jan/jun, 2013.

Na citação acima, Cerri reflete sobre a condição anterior de aluno, até chegar a ser o professor historiador, lembrando que o indivíduo tem sua história construída no próprio cotidiano por isso é necessário um método de ensino da própria disciplina. Estamos falando de: