A característica principal das mídias computacionais no AEE é sua função de hardware assistivo, considerando apenas a usabilidade ergonômica como critério de escolha, sem levar em conta a intencionalidade pedagógica no processo educacional.

Softwares de simulação e modelagem, mesmo representando fielmente o mundo real de maneira controlada, devem ser evitados no AEE, pois restringem a criatividade dos alunos ao focarem apenas na reprodução de fenômenos complexos, sem promover inovação.

Jogos eletrônicos educativos são recomendados somente quando priorizam o entretenimento e a repetição, dispensando objetivos claros e definidos, pois a memorização e o exercício de conteúdos são considerados o principal foco da aprendizagem instrucional.

Softwares do tipo tutorial e de exercício-e- -prática são as mídias computacionais mais indicadas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), pois atuam como máquina de ensinar e asseguram a transmissão direta e explícita de conteúdos específicos aos alunos.

O uso do computador como ferramenta, como editores de texto ou linguagens como LOGO, insere-se na perspectiva construcionista, permitindo ao aluno “ensinar a máquina” e construir o conhecimento ativamente, essenciais para o desenvolvimento de processos cognitivos no AEE.