Os alunos focaram na identificação e mapeamento de elementos naturais, como rios e montanhas, replicando informações geográficas fornecidas pelos livros didáticos.

O mapeamento foi realizado com base em imagens de satélite de alta resolução, resultando em uma representação puramente técnica do território.

Os estudantes criaram um mapa colaborativo que refletia as fronteiras administrativas do bairro para além das práticas sociais e culturais da população.

Durante o processo de mapeamento, os estudantes incorporaram dados sobre a localização de equipamentos comunitários, como centros culturais e mercados, baseando-se em entrevistas com moradores locais.