O avanço rumo à escrita alfabética está ligado à compreensão de que as letras possuem valores posicionais na palavra, sendo necessário oferecer situações em que as crianças reflitam sobre a segmentação da fala e sua representação escrita em contextos significativos.

A aprendizagem da escrita alfabética ocorre pela memorização das correspondências grafema-fonema, de modo que as crianças que decoram rapidamente o alfabeto avançam de forma mais segura rumo ao domínio do sistema.

O processo de alfabetização é mais eficaz quando o professor apresenta listas graduadas de sílabas e palavras de uso frequente, pois a repetição sistemática garante a interiorização do código e reduz a ocorrência de erros conceituais.

A apropriação da escrita alfabética depende da maturação perceptiva e auditiva da criança; por isso, estratégias de ensino devem concentrar-se em exercícios de discriminação visual e sonora, anteriores ao contato com textos escritos.