Ferreiro defende a exclusividade do método fônico como abordagem ideal para o desenvolvimento da escrita nas crianças.

A autora acredita que o desenvolvimento da consciência fonológica deve ser priorizado em detrimento dos esforços infantis para compreender a escrita.

Segundo Ferreiro, o método global é a única abordagem eficaz para respeitar os esforços infantis na construção da escrita.

A proposta de Ferreiro se baseia na ideia de que a alfabetização deve ocorrer exclusivamente por meio de um treino mecânico de correspondências entre sons e letras.

Ferreiro critica a dicotomia entre método fônico e método global, valorizando práticas pedagógicas que reconheçam os esforços ativos das crianças para compreender e produzir a escrita.