Em uma escola da rede pública municipal do município de Vermelho Novo, a equipe pedagógica observou que, após a adoção de metodologias que priorizavam apenas experiências socioculturais dos alunos e a flexibilização extrema da avaliação, o número de estudantes com baixo desempenho cognitivo aumentou significativamente. Diante da necessidade de estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento, e, ainda, com base nos princípios das tendências pedagógicas críticas, a orientação do especialista em educação deverá ser para que os seus docentes: