O ambiente deve ser planejado apenas para garantir a higiene, a ventilação e o controle corporal das crianças.

O ambiente é uma estrutura neutra, pois não interfere na constituição dos sujeitos nem na formação de esquemas cognitivos.

A organização do espaço deve priorizar a lógica disciplinadora, assegurando o controle das ações infantis.

O ambiente é fundamental na constituição dos sujeitos por ser um mediador cultural tanto da gênese como da formação dos primeiros esquemas cognitivos e motores, ou seja, um elemento significativo do currículo, uma fonte de experiência e aprendizagem.

A função principal do ambiente na educação infantil é reproduzir modelos arquitetônicos tradicionais da escola fundamental.