uma forma acessível de sequenciação do conhecimento para os alunos com deficiência.

ideológico, não neutro e a serviço dos interesses dominantes.

organização homogênea nas construções e produções do conhecimento.

uma possibilidade contemporânea de manutenção social na história da educação.

um modelador de personalidade da criança para tornar-se um adulto adaptável.