A professora Nilma Lino Gomes (2011), ao discutir diversidade étnico-racial, inclusão e equidade na educação brasileira, enfatiza que as desigualdades educacionais são produzidas por relações históricas, sociais e culturais marcadas por discriminações, exclusões e hierarquizações. Em consonância com essa perspectiva, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008, p.15) afirma que “As definições do público-alvo devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões.” Com base nessas referências, é correto afirmar que a educação inclusiva pressupõe a: