As instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhar o trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, no intuito de mensurar e classificar o desempenho obtido.

Deve-se empregar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

Na avaliação, deve-se garantir a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças. São exemplos de formas de registro do desenvolvimento das crianças: relatórios, fotografias, desenhos etc.

As famílias devem ter acesso à documentação específica que possibilite analisar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.

Devem ser criadas estratégias adequadas a serem implementadas nos diferentes momentos de transição vividos pela criança.