O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno (Darido; Rangel, 2017).

O autor que mais influenciou esse pensamento no país foi o francês Jean Le Bouch.

Essa concepção inaugura uma nova fase de preocupações para o professor de Educação Física, que extrapola os limites biológicos e de rendimento corporal, passando a incluir e valorizar o conhecimento de origem psicológica (Darido; Rangel, 2017).

A sua perspectiva renovadora está amparada na proposição de um modelo pedagógico fundamentado na interdependência do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo dos indivíduos (Darido; Rangel, 2017).

Dirigida inicialmente para crianças de 4 a 14 anos, é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social na aprendizagem motora e, em função dessas características, sugerir aspectos relevantes para a estruturação das aulas (Darido; Rangel, 2017).