com a escola localizada na zona rural, sua proposta pedagógica dispensa adequações referentes à região.

os conteúdos curriculares e metodologias devem ser apropriadas às reais necessidades e interesses apenas dos professores da zona rural.

é fundamental fazer uma adequação à natureza do trabalho na zona urbana.

deve existir uma organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

as escolas do campo nunca poderão ser fechadas, mesmo com a devida justificativa do órgão normativo do respectivo sistema de ensino.