Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa, passou por interpretações equivocadas e revisões ao longo do tempo. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.