Leia a situação hipotética.

Em um contexto de acompanhamento psicopedagógico, André, um estudante de 8 anos, demonstra grande interesse por questões matemáticas. Contudo, ele enfrenta dificuldades significativas ao lidar com problemas que envolvem medidas de tempo e suas relações. Sua resistência aumenta em situações que demandam raciocínio lógico mais complexo, dificultando a transição de operações concretas para o desenvolvimento de estruturas mentais mais elaboradas.

Com base nos pressupostos da Epistemologia Genética de Piaget, a intervenção psicopedagógica deve priorizar estratégias que utilizem