A concepção de educação emancipadora não deve considerar as condições institucionais da Política de Educação enquanto um espaço de ação transformadora, cuja função central é mediar os processos de reprodução da sociedade do capital.

A concepção de educação está vinculada ao amplo processo de formação de autoconsciência, reconhecendo as desigualdades sociais que fundam a sociedade do capital e que se agudizam na realidade brasileira.

A concepção de educação, embora sintonizada ao projeto ético-político do serviço social, pode ser tomada de maneira abstrata, desprovida de significado político e desvinculada da perspectiva da classe trabalhadora e de demandas coletivas.

A concepção de educação fundamentada na emancipação encontra-se desatrelada da garantia do respeito à diversidade humana, da afirmação dos direitos humanos, tampouco da liberdade de orientação e expressão sexual e identidade de gênero.