Piaget vê o brinquedo como um treino para o trabalho adulto; Wallon vê como uma perda de tempo pedagógico.

Piaget acredita que o jogo deve ser sempre coletivo, fundamental para a assimilação de estruturas cognitivas; Wallon defende o jogo solitário para o desenvolvimento da razão e das emoções.

Ambos concordam que o brincar é uma atividade puramente motora, sem relação com a afetividade ou com a inteligência.

Para Wallon, o jogo é fundamentalmente cognitivo; para Piaget, o jogo é essencialmente motor.

Para Piaget, o jogo é fundamental para a assimilação e a construção de estruturas cognitivas; para Wallon, o brincar tem forte componente afetivo e expressivo, integrando o biológico e o social.