A garantia da inclusão de alunos com deficiência no ensino regular exige práticas pedagógicas que:
asseguram a igualdade de oportunidades mantendo atividades padronizadas para todos os estudantes, independentemente das diferenças individuais.
promovam a construção coletiva do conhecimento, considerando o contexto sociocultural dos alunos e integrando as tecnologias assistivas, adaptações curriculares e a participação ativa.
concentrem na equidade do ambiente educacional e no uso de tecnologias assistivas, visto que esses recursos são suficientes para eliminar todas as barreiras de aprendizagem.
direcionem os alunos com deficiência para atividades paralelas fora do ambiente regular, com o objetivo de evitar interrupções na dinâmica da sala de aula.
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