A aquisição da leitura e da escrita, de acordo com as teorias construtivistas mais difundidas, não se limita à decodificação sígnica, mas engloba a compreensão profunda da função social da linguagem e a produção de sentido, processo este que se inicia muito antes da formalização escolar, através do contato com diferentes portadores de texto e práticas de letramento no ambiente familiar.