Apesar de se reconhecer que leitura, compreensão, interpretação e produção textual constituem operações distintas no plano teórico, é igualmente evidente que, em situações reais de circulação discursiva, tais processos se articulam de modo interdependente, envolvendo ativação de conhecimentos prévios, mobilização de estratégias inferenciais e construção situada de sentidos, uma vez que: