Morin (2002) propõe uma reflexão sobre a reforma do pensamento necessária para enfrentar as incertezas do mundo contemporâneo. Entre os saberes fundamentais para a educação do futuro, o autor destaca a necessidade de ensinar a condição humana e a identidade terrena. Ele argumenta que o conhecimento deve ser capaz de apreender os problemas globais em sua totalidade, superando a fragmentação disciplinar. O conceito central que define essa capacidade de articular conhecimentos diversos em um sistema multidimensional é a: