A efetivação de uma educação inclusiva requer que os professores transcendam o modelo de ensino tradicional, que pressupõe um aluno padrão, e adotem práticas pedagógicas flexíveis e diversificadas. O desafio consiste em planejar aulas e atividades que, desde sua concepção, considerem as múltiplas formas de aprender, de se expressar e de se engajar dos alunos, garantindo que todos tenham oportunidades equitativas de aprendizagem. Acerca das estratégias e práticas pedagógicas inclusivas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A estratégia de adaptação curricular para um aluno com deficiência intelectual deve focar-se, essencialmente, na simplificação e na redução dos conteúdos do currículo comum, a fim de evitar a sobrecarga cognitiva e garantir que ele aprenda apenas o que é considerado básico.

(__) A formação de agrupamentos homogêneos, nos quais os alunos são separados de acordo com seus níveis de habilidade ou dificuldades semelhantes, é uma prática inclusiva recomendada por facilitar o trabalho do professor e otimizar a aprendizagem.

(__) A utilização de recursos tecnológicos e de comunicação alternativa destina-se exclusivamente aos alunos com deficiência, devendo o professor planejar seu uso de forma segregada para não interferir na aprendizagem dos demais estudantes da turma.

(__) O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) propõe uma abordagem curricular que busca eliminar barreiras à aprendizagem, oferecendo múltiplos meios de apresentação da informação, de ação e expressão do conhecimento, e de engajamento dos alunos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: